SI Zaburzenia sensoryczne
Zaburzenia sensoryczne – co warto wiedzieć?
Zaburzenia sensoryczne dotyczą sposobu, w jaki układ nerwowy dziecka odbiera i przetwarza bodźce zmysłowe. Dla jednych dzieci dźwięki, dotyk czy zapachy są zbyt intensywne, dla innych – niewystarczające. To nie jest kwestia „złego zachowania”, lecz indywidualnego sposobu reagowania organizmu.
Trudności sensoryczne mogą dotyczyć różnych zmysłów: dotyku, słuchu, wzroku, smaku, węchu, ruchu czy czucia głębokiego. Każde dziecko doświadcza ich inaczej, dlatego reakcje bywają trudne do przewidzenia.
W codziennym życiu może to prowadzić do przeciążenia, wybuchów emocji, wycofania, problemów z koncentracją lub unikania niektórych sytuacji. Z zewnątrz bywa to mylone z nieposłuszeństwem, podczas gdy często jest to reakcja obronna na nadmiar bodźców.
Zrozumienie trudności sensorycznych ma ogromne znaczenie dla rozwoju dziecka. Pomaga mu poczuć, że „nie jest zepsute”, zmniejsza napięcie i wstyd, a także pozwala dobrać strategie, które wspierają regulację emocji i poczucie bezpieczeństwa.
Rola dorosłych polega przede wszystkim na uważnym obserwowaniu i nazywaniu doświadczeń dziecka, zamiast ich oceniania. Gdy dziecko jest rozumiane i wspierane, łatwiej buduje relacje, radzi sobie z emocjami i rozwija zdrowy obraz siebie.
Karta pracy: Poznaję swoje zmysły
(wiek 4–6 lat)
Ta karta pracy została stworzona z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym, które uczą się rozpoznawać swoje potrzeby i reakcje ciała. W prosty i bezpieczny sposób pomaga dziecku zrozumieć, że każdy inaczej odczuwa świat, a trudne reakcje są naturalnym sygnałem, że ciało czegoś potrzebuje.
Materiał zachęca do rozmowy, obserwacji i wspólnego zatrzymania się przy codziennych doświadczeniach dziecka. Zadania opierają się głównie na opowiadaniu, pokazywaniu i byciu w relacji z dorosłym, a nie na pisaniu czy ocenianiu.
Karta pracy:
wspiera rozwój świadomości ciała i zmysłów,
pomaga nazywać to, co przyjemne i to, co trudne,
normalizuje reakcje sensoryczne dziecka,
wzmacnia poczucie bezpieczeństwa i akceptacji.
Materiał przeznaczony jest do pracy:
w domu,
w przedszkolu,
podczas zajęć terapeutycznych.
Karta pracy stanowi łagodne wsparcie w budowaniu regulacji emocjonalnej i pomaga dziecku poczuć się zrozumianym – bez presji i ocen.
